ACTIVIDAD 5
PARTE 1
Tema elegido: "Le jour des mascottes".
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
BLOQUE 1. Escuchar, hablar y conversar.
-Escucha y comprensión global y específica de mensajes orales, relacionados con las necesidades más inmediatas (tareas de aula).
- Comprensión e interpretación del contenido general de lo que se escucha con apoyo de elementos verbales y no verbales.
- Producción de mensajes breves orales con previa autonomía, eficacia y complejidad basados en modelos y estructuras lingüísticas conocidas.
- Uso de los sonidos más característicos de la lengua extranjera y de las pautas de ritmo y entonación en textos orales.
BLOQUE 2. Leer y escribir
- Asociación entre el significado del vocabulario, su pronunciación y representación gráfica.
- Iniciación en el desarrollo de estrategias de lectura.
- Escritura de palabras y frases sencillas trabajadas previamente en situaciones orales de aula.
-Iniciación a la utilización de programas informáticos para escribir mensajes sencillos.
BLOQUE 3. Conocimiento de la lengua
- Pronunciación cuidada, ritmo, entonación y acentuación adecuados tanto en la interacción y expresión oral como en el diálogo de la animación.
- Conocer algunos de los animales más comunes.
-Identificar las principales partes del cuerpo de los animales.
-Vocabulario referido al entorno inmediato de los alumnos y a sus intereses, tal y como los animales.
- Iniciación a algunos aspectos fonéticos, del ritmo, acentuación y entonación de la lengua extranjera, mediante producciones orales.
-Uso de las tecnologías de la información como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje.
BLOQUE 4. Aspectos socioculturales
- Valoración de la importancia de la lengua extranjera como instrumento de comunicación, como posibilidad de acceso a informaciones nuevas.
NIVEL: 5º de primaria
OBJETIVOS:
1. Despertar en los alumnos el interés por el aprendizaje de una nueva lengua extranjera.
2. Manifestar una actitud receptiva, interesada y de autoconfianza ante el aprendizaje y uso de la lengua extranjera.
3. Escuchar y comprender mensajes orales breves y sencillos para la realización de tareas de clase.
4. Aprender a utilizar con progresiva autonomía, todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación.
5. Conocer y reproducir aspectos fonéticos, de ritmo, entonación y acentuación, así como estructuras lingüísticas y aspectos léxicos relacionados con “les animaux”.
6. Afianzar los conocimientos adquiridos en actividades previas por medio de la utilización de las nuevas tecnologías.
7. Producir textos escritos breves y sencillos con finalidades variadas, respetando las normas básicas del código escrito sobre temas previamente tratados en el aula.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
1ª Sesión:
El profesor comienza la sesión repasando el vocabulario relacionado con los colores. Para ello hará uso de flash-cards, preguntando a los alumnos de qué color se trata, con el fin que estos contesten. Repasarán los colores ya vistos en clases anteriores, que son aquellos más usuales: rouge, vert, jaune, blanc, noir, marron, violet, orange y bleu. Una vez han recordado los colores, repasarán algunos adjetivos como: sympa, long, grand, fort, content, musclé,etc. Para el repaso de los adjetivos, el profesor entrega una ficha a cada alumno con una actividad preparada por él en la que los alumnos deberán relacionar ciertos dibujos con los diferentes adjetivos que se proponen. El repaso tanto de los colores como de los adjetivos es importante pues podrá servir de ayuda a los alumnos para actividades programadas por el profesor en sesiones posteriores. El profesor decide no dedicar más de una sesión a este repaso, pues estos contenidos han sido vistos recientemente por los alumnos y los deben recordar facilmente. Para terminar la sesión, el profesor introduce a los alumnos nuevo vocabulario relacionado con los animales. Para ello emplea flash-cards, que considera de gran eficacia a la hora de trabajar una lengua extranjera con alumnos. Cada flash-card muestra un animal, el profesor dice el correspondiente nombre en francés y lo anota en la pizarra para que los alumnos visualicen su ortografía. Los animales seleccionados por el profesor son: chien, chat, singe, lapin, poisson, oiseau, tortue, cheval, poule y cochon. Los alumnos van diciendo el nombre de cada animal a la misma vez que el profesor les va mostrando las imágenes. Repiten esto varias veces en diferente orden. Una vez el profesor considera que los alumnos han aprendido el vocabulario de dichos animales, reparte una ficha con una actividad. Esta actividad consiste en completar frases sencillas en las que falta por poner el nombre de un animal.
2ª Sesión
En esta sesión continúan repasando los animales. Para ello el profesor reparte una ficha con una actividad en la que los alumnos deberán unir los diferentes animales que aparecen, con sus respectivos nombres. Más tarde el profesor introduce vocabulario relacionado con las principales partes del cuerpo (main, oreille, bouche, pied, oeil, jambe, tête, nez) y algunas partes y vocabulario específico de los animales (queue,patte, plumes, moustache, bec). Para ello usará nuevamente flash-cards, ya que los alumnos conocen el mecanismo y mediante el uso de éstas el profesor ya ha comprobado que los alumnos memorizan eficazmente. Realizarán después una actividad en la que el profesor dibuja en la pizarra un niño, un pájaro y un perro. Entre todos deberán ir escribiendo cada parte del cuerpo en su sitio correspondiente. La siguiente actividad es una especie de juego “quien es quien”. Los alumnos en parejas, piensan cada uno un animal sin decírselo al otro y deberán hacerse preguntas para adivinar qué animal es el que han pensado. Por ejemplo Juan le pregunta a su compañera Ana: “Il a une queue?”, “Il a une grande tête?” de este modo irá descartando opciones hasta averiguar el animal que su compañera ha elegido. Al terminar esta actividad, el profesor pondrá un cd con una grabación relacionada con los animales y los alumnos deberán contestar mediante verdadero o falso las preguntas que aparecen en la ficha que se les ha entregado. Para finalizar, realizarán una de expresión escrita en la que cada alumno debe describir su animal favorito. Para ello se les pide que empleen el mayor vocabulario posible que acaban de aprender.
3ª Sesión
El profesor anuncia a los alumnos que durante las siguientes sesiones deberán crear una animación/cómic y que para ello deberán usar una herramienta específica (GoAnimate). Es durante esta sesión cuando el profesor va a dedicarse a enseñar a los alumnos el uso de la herramienta para poder crear la animación. Al terminar de explicar la herramienta les dará a los alumnos unas pautas que estos deberán seguir para elaborar la animación. La actividad se debe hacer en grupos de dos o tres según el número de alumnos en clase y la historia debe estar relacionada con los animales. Los personajes que aparecen en el cómic son tres y como mínimo han de aparecer tres animales. Deben emplear el mayor vocabulario posible relacionado con las partes del cuerpo o del animal, colores y adjetivos, pues para eso lo han estado repasando en las últimas sesiones. El número de escenas que debe tener el cómic son mínimo ocho y la duración debe ser entre un minuto y medio a dos minutos. Se valorará tanto la originalidad del diálogo como la estética del cómic. Al terminar de explicar todas las pautas el profesor resolverá posibles dudas de los alumnos y éstos comenzarán con la actividad. Durante la realización de la actividad podrán utilizar el diccionario siempre que les sea necesario.
4ª Sesión
Durante esta sesión, los alumnos trabajarán con sus respectivos grupos para terminar la creación de la animación empezada en la sesión anterior. la profesora pasará por todos los grupos para resolver las posibles dudas de los alumnos.
5ª Sesión
En esta sesión los alumnos deben grabar el diálogo de la animación con la herramienta "audacity". Cada uno será un personaje y todos los componentes del grupo deben participar. La grabación debe ser clara. Para ello los alumnos hablarán despacio y tendrán especial cuidado con la pronunciación. Una vez grabado deberán subir la audición a la animación, es decir, ponerle el audio grabado al cómic terminado en la sesión anterior. Han de llevar especial cuidado para que lo grabado corresponda con la escena en la que se está escuchando. Una vez terminado lo subirán al blog creado por el profesor con el fin de que puedan ver entre ellos lo que sus compañeros han realizado.
jeudi 10 juin 2010
PARTE 2: Prueba de la herramienta.
Esta actividad la van a realizar grupos de 2 ó 3 según el número de alumnos que tenga la clase.
El objetivo de esta actividad es que los alumnos creen un vídeo de animación con la ayuda de la herramienta "GoAnimate".
1- En primer lugar vamos a ir a la página web donde se encuentra la herramienta . Para poder utilizarla tenemos que crearnos una cuenta. Para ello pinchamos en la pestaña "sign up" o "sign up now".
2- En la siguiente página tenemos que rellenar el formulario con algunos datos, como nuestro nombre, correo electrónico y contraseña. Después pinchamos en la pestaña "sign up".
3- La página que nos aparece a continuación, nos confirma que hemos creado nuestra cuenta correctamente.
Es necesario que vayamos a nuestro correo a verificar la cuenta. Para ello abriremos el mensaje que nos han mandado y pincharemos en el enlace.
Después nos dirige a una página y pincharemos en "login go animate now".
Cada vez que entremos a la página de "GoAnimate" tendremos que pinchar en "login" e introducir nuestro correo y contraseña.
Después pincharemos en la pestaña "create" para empezar un nuevo proyecto.
4- En la siguiente página aparecen dos ventanitas. La de la derecha es para crear personajes y la de la izquierda sirve para crear animaciones. Pinchamos sobre esta última en la pestaña "create".
5- Aquí nos aparece una pequeña ventanita por si necesitamos ayuda de un tutorial. Pulsamos en "Skip tutorial" y pasamos a la página siguiente.
6- Tenemos que escoger el modelo de animación que queremos entre varias plantillas. Para ello utilizamos las flechas que están a ambos lados del cuadro. En este caso escogemos "GoAnimate" y pinchamos sobre "start animating".
7- En esta página vamos a crear la animación y para ello hay una multitud de funciones que podremos utilizar pinchando en le menú de la izquierda. Podremos poner personajes, objetos, sonidos, efectos especiales, etc.
A. Para poner un personaje pulsamos en la primera pestaña del menú.
En la parte superior hay un menú desplegable con varias categorías. En éstas podremos encontrar todo tipo de personajes. Para escoger objetos, música, etc, utilizaremos también un menú desplegable.
Escogemos un personaje pulsando sobre él y lo arrastramos hasta el lugar donde lo queramos poner.
Pinchando sobre el personaje aparece un menú. Este tiene varias funciones como:
- Cambiar el tamaño: pinchando sobre el rectángulo que aparece alrededor del personaje.
- Borrar el personaje: pinchando sobre la cruz.
- Cambiar la dirección: pinchando en las flechas en la parte superior del rectángulo.
- Moverlo: pinchando sobre el personaje y arrastrándolo con el ratón.
B. El segundo paso será poner diálogo a los personajes. Para ello pulsamos la segunda pestaña del menú. Escogemos el modelo de burbuja que más nos guste, pinchamos sobre ella y la arrastramos hacia el lugar donde la queremos poner.
- Pinchando sobre la burbuja y arrastrando el ratón la podemos mover de sitio.
- Pinchando encima nos aparece un cuadro que vamos a utilizar como he explicado en el paso anterior.
- Para escribir, solamente tendremos que pinchar dentro de la burbuja. También tenemos la posibilidad de cambiar las características de la letra.
C. Si queremos cambiar el fondo de la escena pulsamos en la tercera pestaña. Los fondos están ordenados en diferentes categorías. Pinchando sobre cada una de ellas nos aparece un menú desplegable del que ya hemos hablado. Elegimos el fondo que más nos guste y hacemos doble clic sobre él.
D. En la cuarta pestaña podemos escoger diferentes tipos de objetos también ordenados en categorías. Seleccionamos el que queremos añadir pinchando sobre él y arrastrándolo hacia el lugar elegido.
E. Para añadirle a la animación música o efectos pinchamos en la cuarta pestaña. Podemos escoger una o varias canciones pinchando sobre ellas y podemos escucharlas pinchando a su derecha.
En la parte de abajo, donde están las diferentes escenas, aparecen las canciones elegidas. Pinchando sobre ellas podemos elegir su duración, volumen y podemos también borrarlas.
F. La última pestaña del menú se llama "FX". En ésta podemos encontrar una multitud de efectos especiales como: un rayo, un temblor, un acercamiento, etc. Escogemos el que nos guste y seguimos con los mismos pasos anteriormente explicados.
G. Para hacer que un personaje u objeto tenga movimiento, pinchamos sobre él y nos aparece un cuadro. Tiene varias funciones: acciones, movimientos y expresiones faciales.
- Si pinchamos en "Actions" se abre un menú desplegable en el que podemos encontrar muchas acciones, escogemos la que nos guste pinchando sobre ella.
- Si queremos cambiar la expresión facial del personaje seguimos los mismos pasos.
- Si queremos que el personaje se desplace, pinchamos en "movement" y nos aparecen funciones como andar, moverse, etc.
Por ejemplo si pinchamos en andar, nos aparece un segundo personaje, lo movemos hasta donde queremos que llegue.
H. En la parte inferior de la pantalla están todas las escenas que hemos creado.
- Pinchando en la parte derecha del cuadro y arrastrándolo podremos cambiar la duración de estas.
- Pinchando sobre la escena podremos borrarla, insertar otra escena delante o detrás, etc.
I. En la parte de abajo del cuadro de animación hay un menú.
Para añadirle escenas a la animación pinchamos en este menú a la derecha, en el símbolo "+". En la parte izquierda podremos subir archivos desde la web o desde un ordenador. Por ejemplo si queremos subir audio pinchamos en el dibujo de "la nota", nos aparece una pantalla, pinchamos en "browse", seleccionamos el archivo y finalmente pinchamos en "upload".
J. En la parte de arriba del cuadro de animación hay un menú en el que podemos hacer varias cosas.
- Ver lo que llevamos de animación, pulsando en "preview".
- Deshacer una acción.
- Guardar la animación pulsando en "save". Tendremos que poner el título de la animación y poner si queremos que sea público o privado. En este caso lo pondremos público ya que lo queremos embeber en un blog. Después pincharemos en "save&share".
K. Cuando queramos ver nuestras animaciones pincharemos en "my page", a la derecha del menú que se encuentra en la página principal.
En la página que nos aparece podemos ver nuestras creaciones, están en la parte inferior de la página. Para visualizarlas pinchamos sobre la imagen. Para embeberla en nuestro blog, solamente deberemos copiar el código pinchando en "embebed" y copiarlo en nuestro blog.
8- Para grabar la animación vamos a utilizar la herramienta "audacity". El tutorial se encuentra en este blog en la práctica nº2, ya que hemos utilizado dicha herramienta para la grabación de un cuento.
El resultado final de la actividad es el siguiente:
GoAnimate.com: Le jour des mascottes by lydialuc
Like it? Create your own at GoAnimate.com. It's free and fun!
Esta actividad la van a realizar grupos de 2 ó 3 según el número de alumnos que tenga la clase.
El objetivo de esta actividad es que los alumnos creen un vídeo de animación con la ayuda de la herramienta "GoAnimate".
1- En primer lugar vamos a ir a la página web donde se encuentra la herramienta . Para poder utilizarla tenemos que crearnos una cuenta. Para ello pinchamos en la pestaña "sign up" o "sign up now".
2- En la siguiente página tenemos que rellenar el formulario con algunos datos, como nuestro nombre, correo electrónico y contraseña. Después pinchamos en la pestaña "sign up".
3- La página que nos aparece a continuación, nos confirma que hemos creado nuestra cuenta correctamente.
Es necesario que vayamos a nuestro correo a verificar la cuenta. Para ello abriremos el mensaje que nos han mandado y pincharemos en el enlace.
Después nos dirige a una página y pincharemos en "login go animate now".
Cada vez que entremos a la página de "GoAnimate" tendremos que pinchar en "login" e introducir nuestro correo y contraseña.
Después pincharemos en la pestaña "create" para empezar un nuevo proyecto.
4- En la siguiente página aparecen dos ventanitas. La de la derecha es para crear personajes y la de la izquierda sirve para crear animaciones. Pinchamos sobre esta última en la pestaña "create".
5- Aquí nos aparece una pequeña ventanita por si necesitamos ayuda de un tutorial. Pulsamos en "Skip tutorial" y pasamos a la página siguiente.
6- Tenemos que escoger el modelo de animación que queremos entre varias plantillas. Para ello utilizamos las flechas que están a ambos lados del cuadro. En este caso escogemos "GoAnimate" y pinchamos sobre "start animating".
7- En esta página vamos a crear la animación y para ello hay una multitud de funciones que podremos utilizar pinchando en le menú de la izquierda. Podremos poner personajes, objetos, sonidos, efectos especiales, etc.
A. Para poner un personaje pulsamos en la primera pestaña del menú.
En la parte superior hay un menú desplegable con varias categorías. En éstas podremos encontrar todo tipo de personajes. Para escoger objetos, música, etc, utilizaremos también un menú desplegable.
Escogemos un personaje pulsando sobre él y lo arrastramos hasta el lugar donde lo queramos poner.
Pinchando sobre el personaje aparece un menú. Este tiene varias funciones como:
- Cambiar el tamaño: pinchando sobre el rectángulo que aparece alrededor del personaje.
- Borrar el personaje: pinchando sobre la cruz.
- Cambiar la dirección: pinchando en las flechas en la parte superior del rectángulo.
- Moverlo: pinchando sobre el personaje y arrastrándolo con el ratón.
B. El segundo paso será poner diálogo a los personajes. Para ello pulsamos la segunda pestaña del menú. Escogemos el modelo de burbuja que más nos guste, pinchamos sobre ella y la arrastramos hacia el lugar donde la queremos poner.
- Pinchando sobre la burbuja y arrastrando el ratón la podemos mover de sitio.
- Pinchando encima nos aparece un cuadro que vamos a utilizar como he explicado en el paso anterior.
- Para escribir, solamente tendremos que pinchar dentro de la burbuja. También tenemos la posibilidad de cambiar las características de la letra.
C. Si queremos cambiar el fondo de la escena pulsamos en la tercera pestaña. Los fondos están ordenados en diferentes categorías. Pinchando sobre cada una de ellas nos aparece un menú desplegable del que ya hemos hablado. Elegimos el fondo que más nos guste y hacemos doble clic sobre él.
D. En la cuarta pestaña podemos escoger diferentes tipos de objetos también ordenados en categorías. Seleccionamos el que queremos añadir pinchando sobre él y arrastrándolo hacia el lugar elegido.
E. Para añadirle a la animación música o efectos pinchamos en la cuarta pestaña. Podemos escoger una o varias canciones pinchando sobre ellas y podemos escucharlas pinchando a su derecha.
En la parte de abajo, donde están las diferentes escenas, aparecen las canciones elegidas. Pinchando sobre ellas podemos elegir su duración, volumen y podemos también borrarlas.
F. La última pestaña del menú se llama "FX". En ésta podemos encontrar una multitud de efectos especiales como: un rayo, un temblor, un acercamiento, etc. Escogemos el que nos guste y seguimos con los mismos pasos anteriormente explicados.
G. Para hacer que un personaje u objeto tenga movimiento, pinchamos sobre él y nos aparece un cuadro. Tiene varias funciones: acciones, movimientos y expresiones faciales.
- Si pinchamos en "Actions" se abre un menú desplegable en el que podemos encontrar muchas acciones, escogemos la que nos guste pinchando sobre ella.
- Si queremos cambiar la expresión facial del personaje seguimos los mismos pasos.
- Si queremos que el personaje se desplace, pinchamos en "movement" y nos aparecen funciones como andar, moverse, etc.
Por ejemplo si pinchamos en andar, nos aparece un segundo personaje, lo movemos hasta donde queremos que llegue.
H. En la parte inferior de la pantalla están todas las escenas que hemos creado.
- Pinchando en la parte derecha del cuadro y arrastrándolo podremos cambiar la duración de estas.
- Pinchando sobre la escena podremos borrarla, insertar otra escena delante o detrás, etc.
I. En la parte de abajo del cuadro de animación hay un menú.
Para añadirle escenas a la animación pinchamos en este menú a la derecha, en el símbolo "+". En la parte izquierda podremos subir archivos desde la web o desde un ordenador. Por ejemplo si queremos subir audio pinchamos en el dibujo de "la nota", nos aparece una pantalla, pinchamos en "browse", seleccionamos el archivo y finalmente pinchamos en "upload".
J. En la parte de arriba del cuadro de animación hay un menú en el que podemos hacer varias cosas.
- Ver lo que llevamos de animación, pulsando en "preview".
- Deshacer una acción.
- Guardar la animación pulsando en "save". Tendremos que poner el título de la animación y poner si queremos que sea público o privado. En este caso lo pondremos público ya que lo queremos embeber en un blog. Después pincharemos en "save&share".
K. Cuando queramos ver nuestras animaciones pincharemos en "my page", a la derecha del menú que se encuentra en la página principal.
En la página que nos aparece podemos ver nuestras creaciones, están en la parte inferior de la página. Para visualizarlas pinchamos sobre la imagen. Para embeberla en nuestro blog, solamente deberemos copiar el código pinchando en "embebed" y copiarlo en nuestro blog.
8- Para grabar la animación vamos a utilizar la herramienta "audacity". El tutorial se encuentra en este blog en la práctica nº2, ya que hemos utilizado dicha herramienta para la grabación de un cuento.
El resultado final de la actividad es el siguiente:
GoAnimate.com: Le jour des mascottes by lydialuc
Like it? Create your own at GoAnimate.com. It's free and fun!
PARTE 3: Reflexión
1. ¿ Qué herramientas se han usado para hacer el trabajo?
Ordenador: lo hemos utilizado para buscar la herramienta y para crearla.
Google: es el buscador que hemos usado para elegir la herramienta y para buscar toda la información necesaria y así poder realizar nuestra actividad.
Hotmail: lo hemos utilizado para activar la cuenta de la herramienta "GoAnimate" y para intercambiar información entre nosotras.
Audacity: es el programa de audio que hemos usado para grabar los diálogos de la actividad.
GoAnimate: es una herramienta que se usa para crear animaciones con diferentes personajes, objetos, nubes de texto,etc. Es ideal para crear nuestra propia historieta.
2. ¿Por qué se eligió ese tema y no otro?
El motivo de haber elegido este tema ha sido principalmente que nos ha parecido muy ameno para tratar con los alumnos. Consideramos que a estas edades los niños muestran un afecto especial y un gran interés hacia cualquier animal. Es además probable que la mayoría de ellos cuente con un animal doméstico como mascota en casa. Por todo esto, estamos convencidas que los niños van a querer participar y van a prestar atención en las clases. Pensamos que es un tema que les va a agradar y por lo tanto pueden sentirse especialmente motivados a la hora de aprender el nombre de los animales y alguna de sus características, en una lengua diferente a la suya. Al comprobar que el currículo de primaria para el quinto curso, lo establece como uno de sus contenidos a enseñar, decidimos que los animales era el tema idóneo entre todos los demás que barajamos, para ser nuestro elegido.
3. ¿ Qué otras herramientas parecidas se barajaron?
Hemos barajado varias herramientas como "doink" y "animasher". Aunque desde un principio tuvimos bastante claro que la herramienta "GoAnimate" es la que más nos gustaba. Tiene todo lo que nosotras buscábamos y además nos pareció muy sencilla de utilizar. Con dicha herramienta, se puede añadir sonido a las animaciones creadas, embeberlas en un blog, etc. No hemos encontrado nada negativo en esta herramienta, todo lo contario, nos ha encantado.
4.¿Qué aporta de novedoso/innovador el uso de esta herramienta a la enseñanza/aprendizaje de este contenido?
La herramienta que utilizamos (GoAnimate) es bastante interesante y novedosa ya que podemos crear nuestras propias historias de manera subjetiva con efectos geniales, como las expresiones de los protagonistas (movimientos, emociones...), sonidos de animales... Al mismo tiempo que podemos añadirle música (en nuestro caso con audacity, que podemos grabar lo que queramos y subirlo a GoAnimate). Se puede elegir entre diferentes temas: burbujas con formas, fondos, música. También se pueden combinar con fotografías personales.
Con estas herramientas podemos ofrecer una transmisión comunicativa con bastante habilidad y sutileza.
Los alumnos pueden desarrollar a través de GoAnimate su creatividad al mismo tiempo que aprenden.
5.¿Qué habéis aprendido?
De manera especial en esta actividad hemos aprendido a usar la herramienta goanimate. Es importante aprender divirtiéndose y para nuestros futuros alumnos es muy importante que nosotras, como futuras maestras, sepamos enseñar divirtiendo. La motivación es fundamental tanto para el que enseña como para el que aprende.
Durante el transcurso de estas cinco actividades nos hemos adentrado en un mundo que nos era completamente desconocido. Ahora sabemos que existen millones de herramientas para enseñar, para compartir. A través de nuestro blog y mirando los blogs de compañeros de esta asignatura, nuestras posibilidades se van ampliando poco a poco. Además, rastreando la red, encontramos otros blogs que nos llevan a otros y a otros... y siempre hallamos algo nuevo. De manera que, trabajar en la modalidad 2 ha sido un camino que comienza y que nos abre muchas más posibilidades de las que imaginamos.
Casi sin darnos cuenta vemos que de alguna manera se nos hace más fácil la búsqueda de herramientas y también navegar por internet.
Hemos aprendido a trabajar en grupo. A comprendernos, a ayudarnos, a contrastar ideas, a reírnos del agobio después de haberlo pasado. Hemos aprendido a equivocarnos y a aprender de los errores.
Esta asignatura nos daba al principio un especial “miedo” que, conforme la hemos ido desarrollando se ha convertido en respeto: La seriedad, la puntualidad, la ilusión, el trabajo constante... al final, hemos sido capaces de disfrutarla y aprovecharla para un futuro esperemos que muy próximo, como docentes.
1. ¿ Qué herramientas se han usado para hacer el trabajo?
Ordenador: lo hemos utilizado para buscar la herramienta y para crearla.
Google: es el buscador que hemos usado para elegir la herramienta y para buscar toda la información necesaria y así poder realizar nuestra actividad.
Hotmail: lo hemos utilizado para activar la cuenta de la herramienta "GoAnimate" y para intercambiar información entre nosotras.
Audacity: es el programa de audio que hemos usado para grabar los diálogos de la actividad.
GoAnimate: es una herramienta que se usa para crear animaciones con diferentes personajes, objetos, nubes de texto,etc. Es ideal para crear nuestra propia historieta.
2. ¿Por qué se eligió ese tema y no otro?
El motivo de haber elegido este tema ha sido principalmente que nos ha parecido muy ameno para tratar con los alumnos. Consideramos que a estas edades los niños muestran un afecto especial y un gran interés hacia cualquier animal. Es además probable que la mayoría de ellos cuente con un animal doméstico como mascota en casa. Por todo esto, estamos convencidas que los niños van a querer participar y van a prestar atención en las clases. Pensamos que es un tema que les va a agradar y por lo tanto pueden sentirse especialmente motivados a la hora de aprender el nombre de los animales y alguna de sus características, en una lengua diferente a la suya. Al comprobar que el currículo de primaria para el quinto curso, lo establece como uno de sus contenidos a enseñar, decidimos que los animales era el tema idóneo entre todos los demás que barajamos, para ser nuestro elegido.
3. ¿ Qué otras herramientas parecidas se barajaron?
Hemos barajado varias herramientas como "doink" y "animasher". Aunque desde un principio tuvimos bastante claro que la herramienta "GoAnimate" es la que más nos gustaba. Tiene todo lo que nosotras buscábamos y además nos pareció muy sencilla de utilizar. Con dicha herramienta, se puede añadir sonido a las animaciones creadas, embeberlas en un blog, etc. No hemos encontrado nada negativo en esta herramienta, todo lo contario, nos ha encantado.
4.¿Qué aporta de novedoso/innovador el uso de esta herramienta a la enseñanza/aprendizaje de este contenido?
La herramienta que utilizamos (GoAnimate) es bastante interesante y novedosa ya que podemos crear nuestras propias historias de manera subjetiva con efectos geniales, como las expresiones de los protagonistas (movimientos, emociones...), sonidos de animales... Al mismo tiempo que podemos añadirle música (en nuestro caso con audacity, que podemos grabar lo que queramos y subirlo a GoAnimate). Se puede elegir entre diferentes temas: burbujas con formas, fondos, música. También se pueden combinar con fotografías personales.
Con estas herramientas podemos ofrecer una transmisión comunicativa con bastante habilidad y sutileza.
Los alumnos pueden desarrollar a través de GoAnimate su creatividad al mismo tiempo que aprenden.
5.¿Qué habéis aprendido?
De manera especial en esta actividad hemos aprendido a usar la herramienta goanimate. Es importante aprender divirtiéndose y para nuestros futuros alumnos es muy importante que nosotras, como futuras maestras, sepamos enseñar divirtiendo. La motivación es fundamental tanto para el que enseña como para el que aprende.
Durante el transcurso de estas cinco actividades nos hemos adentrado en un mundo que nos era completamente desconocido. Ahora sabemos que existen millones de herramientas para enseñar, para compartir. A través de nuestro blog y mirando los blogs de compañeros de esta asignatura, nuestras posibilidades se van ampliando poco a poco. Además, rastreando la red, encontramos otros blogs que nos llevan a otros y a otros... y siempre hallamos algo nuevo. De manera que, trabajar en la modalidad 2 ha sido un camino que comienza y que nos abre muchas más posibilidades de las que imaginamos.
Casi sin darnos cuenta vemos que de alguna manera se nos hace más fácil la búsqueda de herramientas y también navegar por internet.
Hemos aprendido a trabajar en grupo. A comprendernos, a ayudarnos, a contrastar ideas, a reírnos del agobio después de haberlo pasado. Hemos aprendido a equivocarnos y a aprender de los errores.
Esta asignatura nos daba al principio un especial “miedo” que, conforme la hemos ido desarrollando se ha convertido en respeto: La seriedad, la puntualidad, la ilusión, el trabajo constante... al final, hemos sido capaces de disfrutarla y aprovecharla para un futuro esperemos que muy próximo, como docentes.
PARTE 4: RASTREANDO LA RED
Parte 4: RASTREANDO LA RED
http://www.tublogenmiblog.blogspot.com/ este blog es creado por Cristina Velázquez. En él podemos encontrar muchísimos más blogs de bastante interés. Los hay de diferentes asignaturas, de fotografía, tecnología y educación, viajes, arte... nos gusta la manera en que compara (según Albert) su blog como si fuera el salón de su casa donde vienen invitados y deciden quedarse para compartir ideas, reflexiones, conocimientos, experiencias, anécdotas, vicencias.
http://educarcomoalternativa.blogspot.com/ Este blog lo hemos encontrado curioseando por http://www.tublogenmiblog.blogspot.com Educar como alternativa es un blog educativo dedicado a la importancia y al apoyo de las herramientas TiC en el aula. El autor lo creó después de un prácticum sobre teconología educativa en su carrera de pedagogía y que aún hoy le sirve como formación constante. En él informa sobre novedades o herramientas interesantes, congresos, redes sociales, etc y tiene diferentes y muchas etiquetas: cuentos, escuela 2.0, formación, innovación, profesorado
Además, Carlos González Ruiz (el autor) tiene otro blog llamado: “las TICS como instrumento de innovación educativa” http://ticsinnova.blogspot.com/ en el cual continúa informando sobre lo importantes que pueden llegar a ser.
Parte 4: RASTREANDO LA RED
http://www.tublogenmiblog.blogspot.com/ este blog es creado por Cristina Velázquez. En él podemos encontrar muchísimos más blogs de bastante interés. Los hay de diferentes asignaturas, de fotografía, tecnología y educación, viajes, arte... nos gusta la manera en que compara (según Albert) su blog como si fuera el salón de su casa donde vienen invitados y deciden quedarse para compartir ideas, reflexiones, conocimientos, experiencias, anécdotas, vicencias.
http://educarcomoalternativa.blogspot.com/ Este blog lo hemos encontrado curioseando por http://www.tublogenmiblog.blogspot.com Educar como alternativa es un blog educativo dedicado a la importancia y al apoyo de las herramientas TiC en el aula. El autor lo creó después de un prácticum sobre teconología educativa en su carrera de pedagogía y que aún hoy le sirve como formación constante. En él informa sobre novedades o herramientas interesantes, congresos, redes sociales, etc y tiene diferentes y muchas etiquetas: cuentos, escuela 2.0, formación, innovación, profesorado
Además, Carlos González Ruiz (el autor) tiene otro blog llamado: “las TICS como instrumento de innovación educativa” http://ticsinnova.blogspot.com/ en el cual continúa informando sobre lo importantes que pueden llegar a ser.
Inscription à :
Articles (Atom)